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    初中语文知识重点

    时间:2020-02-08 00:59:08来源:龙游励志网 本文已影响 龙游励志网手机站

    初中语文知识重点

    初中语文知识重点 初中语文知识重点(一) 一、文言实词 1、文言实词的古今词义变化 A、词义的扩大;B、词义的缩小;C、词义的转化;D、感情色彩的变化;E 古今词义的变化;F、古汉语以单音节词为主,现代汉语以双音节词为主。

    2、文言实词中的一词多义 3、文言实词的活用 文言中有些词的性质可以临时改变,如名词用作动词、名词用作状语、 形容词作名词、使动用法、意动用法、被动用法等。

    4、通假字:古书中用一个字替代另一个字的使用现象,叫通假。

    二、文言虚词 准确理解、掌握常见文言虚词“之”“以”“而”“于”“则”“者”“也”等的用 法和意义,准确辨析在不同文句中的用法和意义,以达到对文句的理解。

    可以采用以单个虚词为线索进行归纳整理,完全理解它的意义和用法。

    三、文言语句的断读与翻译 1、文言语句的断读 A、按词语断读:一个词绝对不能断读开;
    B、主谓之间断:主语与谓语之间往往有较大停顿;
    C、按结构关系断:语句中有假设、承接关系的,可以根据关系断读 开。

    2、文言语句的翻译A、注意重点词语的翻译;
    B、注意特殊句式的翻译;
    C、灵活使用翻译方法:“留”“补”“删”“换”“调”。

    四、文言句式 省略句、判断句、倒装句、使动句、意动句、被动句。

    文言文课内外对比阅读 考查的内容主要有:①结合两材料,给加点的字注上不同的读音;② 指定具体的语句比较异同;③常见通假字用法的异同;④常见文言实词含义的异 同;⑤用常见文言虚词的用法解决比较阅读材料中的问题;⑥根据课内文言文特殊 句式特点找出文比较阅读材料中相应的句式;⑦领会比较阅读材料的基本内容, 并进行比较分析;⑧将比较阅读材料中的重要句子翻译成现代汉语;⑨比较两材料 在内容、写法及表达方式方面的异同;⑩比较阅读材料的情感倾向。

    初中语文知识重点(二) 一、古诗鉴赏表述方法常见的套话:
    1、思想情感:
    忧国伤时:揭露统治者的荒淫残暴 ;反映离乱给人民造成的痛苦 ;对 国家民族命运的担忧。

    建功报国:建功立业的渴望;报国无门的悲伤;山河沦丧的痛苦 ;壮志 难酬的悲叹。

    思乡怀人:羁旅愁思;思亲念友;边关思乡;闺中怀人。

    生活杂感:寄情山水、田园的悠闲;昔胜今衰的感慨 ;借古讽今的情怀;
    青春易逝的伤感。

    2、情感表达:这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法),写 出了(意象)的(某某)特点,表现了(突出了)(某某)思想感情,起到了(某某)的作用。二、创作风格:朴素自然、清新飘逸、沉郁顿挫、淡雅高远、雄健高 昂、悲壮苍凉、严谨细腻、清丽婉约…… 明特色(用一两个词准确点名语言特色)+列例证(用诗中有关语句具体 分析这种特色)+析感情(指出表现了诗人怎样的感情) 三、赏析表达技巧 1、表达方式:记叙、描写、议论、说明、抒情 2、结构形式:照应、衔接、过渡、铺垫、伏笔等。

    3、修辞手法:比喻、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、 反复等。

    4、表现手法:托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、 对比、想象、烘托、欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生、比 兴(间接抒情的诗歌)等。

    5、意象:作品中具体的人、物、景等 意境:由寄托作者思想的意象艺术的组合到一起,形成诗歌基本的整 体情境。如孤独凄凉、激情飞越、闲适淡泊、清新飘逸、沉郁顿挫…… 6、作用:深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、 耐人寻味、言近旨远等。

    7、词语赏析:释含义(解释该字在句中的含义)+描景象(把该字放入原 句中描述景象)+析效果(该词在结构上所起的作用,表达了怎样的感情) 初中语文知识重点(三) 1、记叙文 运用记叙文的知识阅读记叙文(包括童话、通讯、传记)能理解文章的 思想内容和记叙的特点。理清文章的思路,找出文章中前后关联、照应的词语和 句子,划分文章的段落、层次,归纳段意、层意。抓住一段文字的中心,找出关 键性语句,准确理解词语、句子的意思。感受文章的语言所表达的思想感情,概括文章的中心思想。了解叙述、议论、描写、抒情、说明几种表达方式,分析叙 述中议论、抒情的作用。

    记叙文是以叙述、描写为主要表达方式,通过记叙具体、真实的人物 和事件来反映生活的一种常用文体。一是运用记叙文的有关知识来整体感知文章 的大概内容。记叙文的知识包括记叙的要素、人称、顺序。在阅读记叙文时可运 用这些知识,迅速理清文章思路,把握文章内容梗概。二是掌握文章的结构特点, 准确划分记叙文的层次。分析文章的结构、划分文章的层次,要着眼于全文,在 认真阅读的基础上,从文章整体上把握。先逐段阅读来掌握全篇的内容,然后看 详写了什么,略写了什么;按什么顺序写的,段与段之间是怎样过渡、衔接的;开 头和结尾是怎样安排的等等。找到它们,有助于层次的划分。三是正确归纳、概 括记叙文的段意和中心意思。概括段意应该根据段落的特点,采取相应的方法。

    主要的方法有:①摘中心句法,有的段落有点明段意的中心句,这样摘出中心句 就可以了。②摘要归纳法,如果段中的几层意思有主次之分,便可摘取主要的, 略去次要的。③段末归纳法,如果段中的几层意思是层层深入的,就摘取最后归 纳的意思。④综合归纳法,如果段中的几层意思是并列的,就把几个意思联结归 纳出一个主要意思。四是找出文中关键性词语,体会这些词语在语言环境中的意 义及表情达意的作用。阅读记叙文时,一定要注意理解、分析关键性词语对表达 中心的作用。关键性词语,是指那些有助于揭示文章中心思想,包含着深刻思想 意义的词语。辨析关键性词语的方法很简单,先通读全文,对文章中心思想有了 一定的了解以后,便可较为准确地把握了。五是写人记事文章的写作。

    2、说明文 运用说明文的知识阅读说明文,理解文章说明的内容(明确说明的是 什么,把握被说明事物的特征或所阐明的事理)。理清说明的顺序(时间顺序、空 间顺序、逻辑顺序)。能分析文章运用的说明方法。分析说明文的层次及层次之 间的关联、过渡、概括层意。能抓住一段文字的中心句并且能分析体会说明文简 洁、准确的语言。说明文是以说明为主要表达方式,介绍、说明客观事物或阐明 事理的文章。说明文要求对事物的特征做出直接的说明,一般不要求有感性形象 的描绘,说明文还要求说明事物的形状、性质、成分、功用等等。不需要对事物 直接发表议论,它是以说明为主要职能,这也就是它区别于记叙文、议论文的最 明显的特征。既然这样,我们在读一篇说明文时,就要思考它说明了哪些内容, 这些内容之间有什么联系,文中说明的是什么事物或阐释了什么事理,这个事物 或事理的特征,本质是什么,作者是按照什么顺序说明的,作者采用了哪些说明方法,才将事物的特征弄清楚。阅读说明文应注意以下几点:
    一是从题目入手,理解把握说明的主要内容。

    二是分析各段说明内容之间的联系,准确把握事物的特征或本质。

    三是理清、熟练掌握说明的顺序。

    四是要重视理解各种说明方法在文中所起的作用。

    五是认真分析说明文的语言特点。

    六是简单说明文的写作。

    3、议论文 掌握议论文的特点,理解文章的内容,了解作者的态度和观点。能理 清文章论述的层次,从文中找出或概括论点,并理解中心论点与分论点的关系。

    能分析议论文的论据,理解论据与论点之间的关系,并了解它们在阐明观点方面 的作用。理解文章的论证方法及其作用,能区分立论、驳论两种论证方式,理解 议论文准确、严密、富有概括力和强烈的感情色彩的语言。议论文是运用事实和 道理论证或反驳某种观点和主张的文章体裁,它的主要表达方式是议论。议论文 在表现手法上运用概念、判断、推理的逻辑形式来论证、阐明客观事物的道理, 注重以理服人。

    阅读议论文时要注意以下几点:
    (1)理清作者思路,掌握文章的结构,从整体把握全文;
    (2)准确掌握每篇议论文的论点,正确分析议论文的论据类型,论证 方法及作用;
    (3)了解论证方式,体会议论文概括、准确、鲜明、严密和强烈的感 情色彩的语言。

    (4)简单议论文的写作。

    4、小说、散文运用小说三要素的知识阅读小说,要把握住人物的性格特点。要认识 小说是如何通过故事情节来展示人物性格,表现中心思想的。要认识小说的环境 描写对表现人物的身份、地位、行动、心情、以及渲染气氛上的作用。

    阅读散文注意抓住线索,注意分析散文中运用的修辞方法,体会其作 用。

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