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    八年级思想政治教案:步入青春地带

    时间:2020-02-08 01:02:08来源:龙游励志网 本文已影响 龙游励志网手机站

    八年级思想政治教案:步入青春地带

    八年级思想政治教案:步入青春地带 初二的学生都陆续地进入了青春期,他们欣喜着,也迷惑着,心中有 无尽的谜团和烦恼。以下是小编为大家推荐步入青春地带的八年级教学设计,欢 迎大家参阅! 《步入青春地带》教案篇一 教学目标:
    通过本节课帮助他们理解青春期烦恼,知道这是一种正常现象,教会 他们用正确方法和积极心态去调适生理和心理方面的烦恼。

    教材重难点:
    重点:青春期各种生理变化入其所带来的烦恼。

    难点:学会用正确的心态看待烦恼,用恰当的方法调适烦恼。

    课前准备 1、收集班级学生成长照片(幼年、现在各一张),选取其中一部分, 制作成演示文稿。

    2、收集初中生生理发育相关知识,制成简单的多媒体动画。

    教学过程:
    导入:播放歌曲《童年》,引起同学们对童年的美好回忆。

    “猜猜他/她是谁”活动,投影出班级部分同学的童年照片,让同学猜 测(之后出示现在的照片),引出他们的兴趣。

    授新课:①看了这些照片后,你有什么感受(引出成长话题) ②与童年的自己相比,我们在哪些方面发生了显著的变化(学生回答 之后,多媒体简单地展示初中生生理发育过程) ③长大给我们带来了什么展示:漫画《最近比较烦》(出示几则漫画,反映中学生身上诸如出 现青春痘,个子矮小,体型不标准,性格冲动,对异性萌发情绪等等的烦恼现象, 以及他们所采取的做法) 设问:①漫画中的中学生遇到了什么烦心事,他们的做法对吗这样做 可能导致怎样的后果 ②你又遇到了什么类似的烦心事呢是否正为此而苦恼不已呢(由他人 联第到自己,引起学生共鸣。) 讨论:如何看待这些青春期的烦恼,该怎样做才是明智的呢(过渡到 怎样调节青春期烦恼的问题,引导学生结合自身实际找出各种可行的方法。) 知识升华:1、畅谈青春以《青春感悟》为题,写一段你的青春感受, 交流畅谈。

    2、立志与行动,短文欣赏《青春》(以话外音的方式呈现,让学生在 美文中受到熏陶和鞭策。) 问:看过这篇脍炙人口的散文,你对青春有了怎样的思考呢(交流畅 谈) 课堂小结:让学生谈谈学了本课的感受! 《步入青春地带》教案篇二 教学目标 情感态度价值观目标 引导学生感受青春期的身心变化,树 立正确的价值观。

    能力目标 学会克服青春期的烦恼,调控好自己的心理冲动。

    知识目标 知道青春期心理卫生常识。

    教学资源 教材、音乐、学生收集的相片、漫画、本人收集的材料、 小黑板、课堂现场学生的资源。

    教学重点 青春期各种生理变化及所带来的烦恼。教学难点 学会用正确的心态看待烦恼,用恰当的方法调适烦恼。

    解读 方法 教学方法 情境教学法、讨论、自主探究教学法。

    学习方法 体验感悟、自主学习 教学手段 常规教学借助录音机、小黑板补助手段 教学准备 1、收集班级学生成长照片(幼年、现在各一张),选取其中 使用。

    2、收集初中生生理发育相关知识,制作成图片。

    教学 过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 目标达成 导入新课 新课教学师生互动过程 畅想青春 温故知新 听一听,想一想:播放歌曲《童年》,引起同学们对童年 的美好回忆。

    展示部分学生的照片 小组讨论 展示漫画最近比较烦 同桌合作讨论 以《青春感悟》为题,写感受。

    朗诵P6页的《青春没有回程票》练习题---略 提问:1、歌曲的曲名是什么2、听完后有什么感受3回忆 你小时侯一件美好故事 让学生猜猜他/她是谁。

    问题:1、看照片后,你有什么感受2、与童年相比,我们在那些方面 发生了显著的变化 问题:1、长大给我们带来了什么 2、漫画中的学生遇到了什么烦心事 3、你又遇到了什么类似的烦心事呢是否正为此而苦恼不已呢 问题:如何看待这些青春期的烦恼,我们该怎样做才是明智的呢 范围:我的理想;我的行动方案 学生欣赏完歌曲后回答老师的相关问 题 欣赏后回答老师的提问。

    小组组长负责记录,做最后总结发言。

    回答老师提出的问题 回答老师提出的问题 相互交流畅谈。有感情的朗诵,做练习 导入主题,激发学习兴趣和 探究欲望。

    抓住学生好奇,引起学生的兴趣。

    合作讨论,有利于学生的团结合作的能力 回忆童年,培养学生自主解答问题的能力,培养学生的自主意识。

    培养学生合作意识,促进同桌间的情感交流 教学反思1、 整课内容基本上能够按照原来设想的思路进行。

    2、 课堂的效果比较好的地方是小组讨论,都能积极参与,并发表自 己的意见。

    3、 学生的语言表达能力比较差,胆子小,单独回答问题总是不另人 感到理想,这可能是学生基础差的原因。

    4、这让我明确了下面的上课思路,立足基础,鼓励教学,耐心引导, 逐步提高。

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