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    高中生物必修二知识点_高中生物必修二第二章第一节知识点

    时间:2018-11-22 03:08:21来源:龙游励志网 本文已影响 龙游励志网手机站

      减数分裂和受精作用是生物必修二第二章第一节的内容,高中学生应该学好哪些知识点?下面是小编给大家带来的高中生物必修二第二章第一节知识点,希望对你有帮助。

      高中生物必修二第二章第一节知识点

      一、减数分裂的概念

      减数分裂:进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式。在减数分裂过程中,染色体只复制一次,而细胞连续分裂两次,新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半。

      【注】体细胞主要通过有丝分裂产生,有丝分裂过程中,染色体复制一次,细胞分裂一次,新产生的细胞中的染色体数目与体细胞相同。

      二、减数分裂的过程

      1、有性生殖细胞的形成部位:动物的精巢、卵巢;植物的花药、胚珠

      2、精子和卵细胞的形成:

      三、精子与卵细胞的形成过程的比较

      四、注意:

      (1)同源染色体:①形态、大小基本相同;②一条来自父方,一条来自母方。

      (2)精原细胞和卵原细胞的染色体数目与体细胞相同。因此,它们属于体细胞,通过有丝分裂的方式增殖,但它们又可以进行减数分裂形成生殖细胞。

      (3)减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂,原因是同源染色体分离并进入不同的子细胞。所以减数第二次分裂过程中无同源染色体。

      (4)减数分裂过程中染色体和DNA的变化规律

      (5)减数分裂形成子细胞种类:

      假设某生物的体细胞中含n对同源染色体,则:它的精(卵)原细胞进行减数分裂可形成2n种精子(卵细胞);它的1个精原细胞进行减数分裂形成2种精子。它的1个卵原细胞进行减数分裂形成1种卵细胞。

      五、受精作用的特点和意义

      特点: 受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。精子的头部进入卵细胞,尾部留在外面,不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合,使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目,其中有一半来自精子,另一半来自卵细胞。

      意义:减数分裂和受精作用对于维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定,对于生物的遗传和变异具有重要的作用。

      六、减数分裂与有丝分裂图像辨析步骤:

      1、细胞质是否均等分裂:不均等分裂——减数分裂中的卵细胞的形成

      2、细胞中染色体数目:

      若为奇数——减数第二次分裂(次级精母细胞、次级卵母细胞、减数第二次分裂后期,看一极);

      若为偶数——有丝分裂、减数第一次分裂。

      3、细胞中染色体的行为:

      有同源染色体——有丝分裂、减数第一次分裂;

      联会、四分体现象、同源染色体的分离——减数第一次分裂;

      无同源染色体——减数第二次分裂。

      4、姐妹染色单体的分离:

      一极无同源染色体——减数第二次分裂后期;

      一极有同源染色体——有丝分裂后期。

      【注】若细胞质为不均等分裂,则为卵原细胞的减Ⅰ或减Ⅱ的后期。

      高中生物必修二第二章必背知识点

      7.减数分裂是进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时,进行的染色体数目减半的细胞分裂。在减数分裂过程中,染色体只复制一次,而细胞分裂两次。减数分裂的结果是,成熟生殖细胞中的染色体数目比精(卵)原细胞减少了一半。

      1.同源染色体:配对的两条染色体,形状和大小一般都相同,一条来自父方,一条来母方。同源染色体两两配对的现象叫作联会。联会后的每对同源染色体含有四条染色单体,叫作四分体,四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生交叉互换。

      2.减数第一次分裂与减数第二次分裂之间通常没有间期,或者间期时间很短。

      3.男性红绿色盲基因只能从母亲那里传来,以后只能传给女儿,叫交叉遗传。

      4.性别决定的类型有XY型(雄性:XY,雌性:XX)和ZW型(雄性:ZZ,雌性:ZW)。

      5.减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂过程中。

      6.一个卵原细胞经过减数分裂,只形成一个卵细胞(一种基因型)。一个精原细胞经过减数分裂,形成四个精子(两种基因型)。

      7.对于有性生殖的生物来说,减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞染色体数目的恒定,对于生物的遗传和变异,都是十分重要的。

      高中生物必修二知识点

      (1)基因工程的概念

      标准概念:在生物体外,通过对DNA分子进行人工“剪切”和“拼接”,对生物的基因进行改造和重新组合,然后导入受体细胞内进行无性繁殖,使重组细胞在受体细胞内表达,产生出人类所需要的基因产物.

      通俗概念:按照人们的意愿,把一种生物的个别基因复制出来,加以修饰改造,然后放到另一种生物的细胞里,定向地改造生物的遗传性状.

      (2)基因操作的工具

      A.基因的剪刀——限制性内切酶(简称限制酶).

      ①分布:主要在微生物中.

      ②作用特点:特异性,即识别特定核苷酸序列,切割特定切点.

      ③结果:产生黏性未端(碱基互补配对).

      B.基因的针线——DNA连接酶.

      ①连接的部位:磷酸二酯键,不是氢键.

      ②结果:两个相同的黏性未端的连接.

      C.基困的运输工具——运载体

      ①作用:将外源基因送入受体细胞.

      ②具备的条件:a、能在宿主细胞内复制并稳定地保存.b、 具有多个限制酶切点.

      c、有某些标记基因.

      ③种类:质粒、噬菌体和动植物病毒.

      ④质粒的特点:质粒是基因工程中最常用的运载体.

      (3)细胞质遗传

      ①细胞质遗传的特点:母系遗传(原因:受精卵中的细胞质几乎全部来自母细胞);后代没有一定的分离比(原因:生殖细胞在减数分裂时,细胞质中的遗传物质随机地、不均等地分配到子细胞中去).

      ②细胞质遗传的物质基础:在细胞质内存在着DNA分子,这些DNA分子主要位于线粒体和叶绿体中,可以控制一些性状.

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    1.高中生物必修一第二章第一节知识要点

    2.高中生物必修2第二章知识点总结

    3.高一生物必修二第二章知识点归纳

    4.必修二生物第一二章的知识点

    5.高中生物必修2第二章知识点总结(2)

    6.高中生物必修一第二章知识点总结

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